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“感悟灵动生命,打造品位课堂”公开研讨活动

作者: 来源:188博金宝网址教科室 发布时间:2014年04月10日 点击数:

老师上课和建筑师造园听上去是风马牛不相及的两件事;不过在探索“苏派课堂”的实践中,我市第十六中学的老师们就像充满热情和才智的造园师,把苏式园林的大气、灵动、简约和精致呈现在了每天的课堂教学中。近日一次主题为“感悟灵动生命,打造品位课堂”的公开教学活动在该校举行,老师们多姿多彩的教学展示让记者领略了“逛园林”的魅力。

  “懒老师”的设计艺术

  英语老师谢丹自称“越来越懒”,“许多事情,已习惯让学生来做。”一节普通的复习课,却没有枯燥乏味的反复练习或者拼读,孩子们分成七个小组,自己归纳短语,完成老师布置的一个个任务,发言踊跃,配合默契。谢老师的课堂就像一方春天的园林,美好又自然天成。
  谢老师的“懒”其实是以大量的观察、反思、实践为基础的,为了调动每个人的积极性,她把小组内四个成员的角色明确分工,L是语言负责人、A是任务组织者、S是活动发言人、T 是话题观察者。“以往的课堂往往以组长为核心,组员不起劲,容易成为少数尖子生的舞台; 我这样分工,是要每个人都学会分享、合作和自信。”她经常让学生相互批改作文,“挑别人的刺,总是挺专注的;而且也促使他们展开学业方面的讨论,某种程度上,这比老师一遍遍纠错更有效果。
  在谢老师看来,好的课堂“制度”就在于激起每个学生的内驱力,“一开始,确实花了很多的功夫,你要了解每个学生的学业状况、能力态度及性格特点,要反复调整,考虑周到,不过当这一切理顺后,便水到渠成了。


  玩拼图体验数学之美


  当天数学老师徐青展示的一节课也挺有意思。这节名为《梯形的中位线》的课上,同学们先拿出来小剪刀和白纸,剪切、拼接、旋转……然后相互展示、交流彼此的发现,抽象的定理、公式变得直观有趣起来。
  “我们在意的不仅仅是解题的熟练技巧,更希望能培养学生的一种数学素养。”初二数学年级组长周燕老师说,课堂上老师很注重给孩子们讲生活中的数学,比如讲抛物线,可以联系到男生喜欢的投篮准确率。“数与形的结合,形象与抽象的融通,都很重要。
  随后的例题讲解,在黑板前一本正经比划的竟然是学生,老师则是在引导和归纳,起到“画龙点晴”的作用。“学生可以这么能干,是因为我们在授课之前已经设计了导学案,这就催促学生有针对性地进行了预习。”徐老师介绍说。

  课堂上,老师说教减少,引导学生自主“曲径通幽”,学生就得学得活、学得有成就感。“数学是思维的体操,当他们慢慢悟出化繁为简,举一反三、一通百通的魅力,他们也就走进了数学之美。

  最文艺的化学课堂


  说到化学老师张铸钢的课堂,学生的感受是“很时尚”、“很文艺”。“印象特别深的是,他曾给我们提了个问题:地图上的任何一条河流为什么都不是直?”学生小王说,“然后我们从物理、地理、化学等等角度来讨论这个话题,最后竟讨论到挫折和人生,化学课上出了哲学味道。”“还有一次,周一,他让我们聊聊双休天家里的变化,从妈妈烧的菜到逛街看到的新玩意,然后就说到物理变化和化学变化,特有趣。”另一个学生小顾说。
  恰似园林的看似无心却有深意,张老师形容自己的课堂是“形散而神不散”。“化学课是初三开的,学生有一定的独立思考能力,所以有时候会从一个点散开去,形成一张张类似于思维导图的网络,他们的眼界、视野和知识体系会更完整。”他总结了自己的教学16字方针:“以旧引新,以新促旧,新旧相辅,推滚雪球。
  张老师还是个新技术达人,电脑、手机、多媒体“玩”得非常溜,“他可以用手机上一整堂课。有时趁我们不备,就用手机把我们做实验的过程拍下来,然后放在投影上,让我们玩‘大家来找茬’,总之上他的课常有惊喜。”

 
 
 

 
 
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